Material- und Medienbedarf - Computer mit einem installierten (didaktischen oder professionellen) Computer Aided Design (CAD) Programm. - Bleistift, Geodreieck, Lineal, Radierer.

Sekundarstufe II (11. Schulstufe)

AHS Unterstufe, Mittelschule > Verbindliche Übung - Digitale Grundbildung - Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung > Chancen und Grenzen der Digitalisierung :
- kennen wichtige Anwendungsgebiete der Informationstechnologie und informationstechnologische Berufe
- sind sich gesellschaftlicher und ethischer Fragen von technischen Innovationen bewusst
- erkennen die Wechselwirkungen zwischen Natur, Technik und Gesellschaft
- erkennen Entwicklungen, die eine Gefahr für Chancengleichheit bei der Nutzung von Informationstechnologien darstellen und nennen Handlungsoptionen
- erkennen Chancen und Risiken der Mediennutzung und geschlechtsspezifische Aspekte
- können die gesellschaftliche Enwicklung durch die Teilnahme am öffentlichen Diskurs mit gestalten
AHS Unterstufe, Mittelschule > Verbindliche Übung - Digitale Grundbildung - Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung > Digitalisierung im Alltag:
- reflektieren die eigene Medienbiografie sowie Medienerfahrungen im persönlichen Umfeld
- können die Nutzung digitaler Geräte in ihrem persönlichen Alltag gestalten
- beschreiben mögliche Folgen der zunehmenden Digitalisierung im persönlichen Alltag
- kennen die Dynamik und Bedeutung von Werten, Normen und unterschiedlichen Interessen im Hinblick auf die Nutzung von digitalen Medien (ökonomisch, religiös, politisch, kulturell)
- wissen, inwieweit die Nutzung digitaler Technologien der Umwelt schadet oder zum Umweltschutz beiträgt

1-2 Unterrichtseinheiten

7. Klasse

5. Semester – Kompetenzmodul 5

 

- Verstehen von Projektionen (Parallel- und Zentralprojektion) als Abbildungen und der Ergebnisse von Projektionen

8. Klasse – Kompetenzmodul 7

7. Semester

-Herstellen von Zentralrissen im Durchschnittverfahren
   - Kennen der charakteristischen Begriffe und Eigenschaften von Zentralrissen
   - Konstruieren von Zentralrissen einfacher geometrischer Objekte im Durchschnittverfahren
   - Erfassen der Raumsituation aus Zentralrissen (zB aus Fotografien)
   - Argumentieren und Begründen der Wahl geeigneter Ansichten (zB Lage von Aug- und Hauptpunkt)

8. Semester

-Bearbeiten raumgeometrischer Problemstellungen mit Bezug zur Technik, Architektur, Design, Kunst

 

 

 

(Quelle: <link https: www.ris.bka.gv.at _blank>

www.ris.bka.gv.at

unter "Bundesrecht konsolidiert: Gesamte Rechtsvorschrift für Lehrpläne – allgemeinbildende höhere Schulen")

https://community.eeducation.at/course/view.php?id=469

nein

Zentralrisse, natürlich, Sehen, CAD

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