digi.komp

Warum digi.check?

Digitale Medien verändern unsere Welt und unser Leben in einem Ausmaß, wie dies zuletzt wohl bei der Einführung des Buchdrucks der Fall war.

Zeitgemäße Bildungs- und Arbeitsprozesse sind ohne die Nutzung digitaler Technologien kaum denkbar – digitale und informatische Kompetenzen sind für die Teilhabe an unserer Gesellschaft unerlässlich.

Der digi.check trägt im Rahmen der digi.komp-Initiative des Bundesministeriums für Bildung dazu bei, dass sich

  • Schüler/innen und Pädagog/inn/en einen Eindruck ihrer digitalen und informatischen Kompetenzen verschaffen können bzw.
  • Pädagog/inn/en ein Bild der digitalen und informatischen Kompetenzen ihrer Schüler/innen oder beispielsweise im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen ihrer Kolleg/inn/en erhalten.

Das Kompetenzmodell und der dazu gehörige Check

Das Kompetenzmodell digi.komp definiert Zielbilder der digitalen und informatischen Kompetenzen, die Schüler/innen und Pädagog/inn/en zu bestimmten Zeitpunkten ihrer schulischen oder beruflichen Laufbahn erworben haben sollten.

Zu jedem digi.komp-Niveau wird der passende digi.check angeboten, um die erworbenen Kompetenzen zu reflektieren und auf Basis der Ergebnisse gezielt weitere Bildungsschritte planen zu können.

digi.check4: Spielerisches Sammeln von Kompetenzen

Bereits mit Ende der Grundschule sollen Schüler/innen erste digitale und informatische Kompetenzen erworben haben. Das Kompetenzmodell digi.komp4 definiert die entsprechenden Bereiche.

Der digi.check4 ermuntert Schüler/innen, die eigene schrittweise Entwicklung mit Stickern in einem Sammelpass abzubilden und so spielerisch den eigenen Lernzuwachs zu dokumentieren. Der vollständig ausgefüllte und von der Schulleitung unterschriebene Sammelpass bestätigt schließlich das erfolgreiche Erreichen des Zielbildes digi.komp4.

 

digi.check8: Reflexion, Wissenscheck und Kompetenzmessung

Das nächste Etappenziel auf dem Weg des Erwerbs digitaler und informatischer Kompetenzen ist durch das Kompetenzmodell digi.komp8 definiert, das auf die 8. Schulstufe abzielt.
Der begleitende digi.check8 wird online bzw. über die In-Application Testumgebung Sophia abgewickelt. Er setzt sich aus folgenden drei Teilen zusammen:

  • Selbstbild: Selbsteinschätzung über Reflexionsfragen
  • Fremdbild: Kompetenzüberprüfung durch
       - Wissensfragen (Multiple Choice) und
       - konkrete Aufgaben zu Betriebssystem und Textverarbeitung (In-Application Testung)

Schüler/innen, aber auch Pädagog/inn/en können alle Teile des digi.check8 jederzeit ohne Anmeldung für sich selbst durchführen. Möchten Pädagog/inn/en ein Bild der digitalen und informatischen Kompetenzen ihrer Schüler/innen erhalten, können sie TAN-Codes generieren, diese an ihre Schüler/innen ausgeben und die Ergebnisse gesammelt abrufen.

 

digi.check12: Reflexion und Wissenscheck

Der digi.check12 orientiert sich inhaltlich an den Kompetenzen des Rasters digi.komp12.
Er funktioniert genauso wie der digi.check8 (siehe oben), enthält allerdings keine In-Application Testung mit konkreten Aufgabenstellungen, sondern besteht aus Reflexions- und Wissensfragen.

 

digi.checkP: Bewusstes Planen der eigenen Weiterentwicklung

Der digi.checkP richtet sich an Pädagog/inn/en und orientiert sich am Kompetenzmodell digi.kompP. Darin wird die Bandbreite an digitalen Kompetenzen dargestellt, die für Pädagog/inn/en aller Schularten und Unterrichtsgegenstände für ihre Tätigkeit im Sinne eines zeitgemäßen Professionsverständnisses unverzichtbar sind.

Er funktioniert genauso wie der digi.check8 (siehe oben), enthält allerdings keine In-Application Testung mit konkreten Aufgabenstellungen, sondern besteht aus Reflexions- und Wissensfragen.

Der digi.checkP kann vor allem in zwei Szenarien die Weiterentwicklung von Pädagog/inn/en unterstützen:

  • als Selbstreflexionsinstrument zum Bewusstmachen der eigenen Kompetenzen, aber auch der Bereiche, in denen eine Weiterentwicklung empfohlen wird
  • im Rahmen eines Schulentwicklungsprozesses, in dem die Schulleitung oder die Koordinationsperson für Digitale Bildung am Schulstandort einen Überblick über die digitalen Kompetenzen des Kollegiums erhalten möchte, um etwa gezielt Fortbildungsangebote abzustimmen oder sinnvolle Schritte in der Schulentwicklung zu setzen.

digi.check-Tools - Online-Test

Die digi.check-Tools sind ein Angebot des BMB, rasch, informell und anonym Feedback zur digitalen Kompetenz von Schüler/innengruppen sowie Pädagog/innen zu erhalten. Sie stehen allen Pädagog/innen kostenlos zur Verfügung.